21
Пт 30 мар 2007 9:35
Уважаемый Андрей!
Конечно есть от чего. Только не от вечной смерти, а от вечных мучений (своего рода духовной смерти), на которые мы, имея свободную волю, можем сами себя обречь.
А вот спасать можно по разному.
Можно спасти насильно, ограничив свободную волю, а можно указать путь и, любя нас, помогать, предоставляя новый шанс самим выбрать спасение для себя. Мне кажется, что Бог избрал именно второй метод.
Приведу еще один из своих грубых примеров, которые так возмущают некоторых на форуме:
Представте, что у ребенка есть карандаш и он постоянно размалевывает им книжки и обои. Можно отобрать у него карандаш, а можно терпеливо учить его рисовать, переодически останавливая, когда он портит книги и обои. В первом случае он так никогда и не научится рисовать, а во втором может быть что угодно. Ребенок может научится рисовать, может озлобиться и продолжать постоянно пакостить, может сам выкинуть свой карандаш. Да мало ли что еще может быть. Лучше всяких моих слов будет присмотреться к окружающим нас людям и к себе и увидеть, что еще можно сделать с карандашем.
Ответить
Тут, кстати, вот ещё о чём подумал (спасибо Вам Илья, что на мысль натолкнули). А может спасать-то не от чего? Может опасность-то совсем не велика, раз Он не кидается нас вытаскивать из "лап вечной смерти"?
Конечно есть от чего. Только не от вечной смерти, а от вечных мучений (своего рода духовной смерти), на которые мы, имея свободную волю, можем сами себя обречь.
А вот спасать можно по разному.
Можно спасти насильно, ограничив свободную волю, а можно указать путь и, любя нас, помогать, предоставляя новый шанс самим выбрать спасение для себя. Мне кажется, что Бог избрал именно второй метод.
Приведу еще один из своих грубых примеров, которые так возмущают некоторых на форуме:
Представте, что у ребенка есть карандаш и он постоянно размалевывает им книжки и обои. Можно отобрать у него карандаш, а можно терпеливо учить его рисовать, переодически останавливая, когда он портит книги и обои. В первом случае он так никогда и не научится рисовать, а во втором может быть что угодно. Ребенок может научится рисовать, может озлобиться и продолжать постоянно пакостить, может сам выкинуть свой карандаш. Да мало ли что еще может быть. Лучше всяких моих слов будет присмотреться к окружающим нас людям и к себе и увидеть, что еще можно сделать с карандашем.
